所以，落花有意，流水無情，獨賞花之人，輕吟一首葬花吟。愿有情人終修成正果。
“愛誰去誰去，反正我是不想再來一次。”游歌也在抱怨，這就是人與人之間境界的不同呀。
這時，一個留著長長劉海，讓人看不清相貌的嬌小女孩子，向游歌搭話。
“老師，我來了。”那名女孩的頭埋得很低，用很小的聲音說著。她是一個極其害羞的女孩子。
她口中的老師，并不是夢野老師的稱呼，而只是單純的叫游歌老師。
那孩子叫秦夢璃。雖然不大像，但她只比游歌小一屆。游歌是高二的學生，現在是第二學期。
這里是采取霓虹國的分法，每年三個學期。至于她為什么叫游歌老師，那話就長了。
之前說過，游歌與校董會交涉，得到了諸多的特權。但是根據等價交換的原則，
得到什么就要付出什么，游歌需要定期去畫室，以老師的名義去指導學生。
游歌的繪畫技巧是不用質疑的，正所謂一法通，萬法通。
游歌對于各種繪畫技巧都有比較獨到和深入的見解。
在高二剛剛開學時，游歌的插畫水平達到了一個瓶頸。
那時的他，雖然在插畫界已經名聲在外，可是他沒有一張能夠確認他足以躋身頂尖插畫師的作品。
那時的他，無論怎么苦練，畫出的東西都少了最后一絲神韻。
后來，在新學期的第一次慣例指導中，他看見了繪畫中的秦夢璃。
那時他的心靈被狠狠的撼動了一下。
然后，他產生了一種非常想把眼前這一位少女畫下來的沖動。
這是自從遇到瓶頸以來第一有這種感覺。他有預感，自己進步的契機就在她身上。
之后，游歌懇請她給他做模特，而作為代價，他來教她畫畫。
之后，在秦夢璃的幫助喜愛，游歌一舉畫出了被業界認可他具有頂尖插畫師水準的那幅插畫。后來，這份師生關系一直保留了下來。
“今天有什么作品嗎？”游歌問道。
秦夢璃其實是一個很可愛的女孩子。
而讓女孩子，尤其是可愛的女孩子等待可是作為一個男生的失格。對于游歌這種行為，鄭郝仁也不在意，他也是一個紳士*（日系），
知道秦夢璃除了面對游歌之外，對誰都會緊張的說不出話來。偏偏這一點游歌不自知。
“那等一下聊。”鄭郝仁道。他走向了其他的同學。
“嗯。”游歌也回到，此時鄭郝仁已經毫無違和感的加入了其他同學的對話中。