這些人扭頭回去，而又若有所思，似有明悟。
編劇出身的幾個人的目光也泛起高昂的興致，又很快懂了其中的意思，有個戴著鴨舌帽、扎著個小辮的年輕人忍不住說道“劉老師，根據上面的標準定義來寫劇情”
劉義站起身來，微微頷首“不錯。”
在眾人注視下，劉義伸手輕輕拍了拍幕布“有了這些定義，你們還要看故事大綱還有看故事結構”
他搖了搖頭，自問自答“根本不需要。”
劉藝妃眨了眨眼，偏頭看了看楚軒想說些什么，但在上課期間私下交流不太好，她便自顧自琢磨劉義所言。
網頁上的命題標簽和文字定義很清晰，也很精簡。
人物、人物人設、場景、事件起始、事件轉折、事件結局、畫面效果一個劇情所需要的元素全部都有。
如若是非專業人士，根據這些標簽和定義寫一段精彩劇情或許仍有難度。
但對于編劇來說，這些標簽和定義已經給了編劇寫劇情的基本條件。
正如劉義所說，有了這些標簽和定義，不需要看大綱就能寫出劇情。
但不看故事結構的話，那如何把握故事的節奏和銜接性呢
有位白西裝女士和劉藝妃有同樣的疑惑“劉老師，我不知道前面的劇情，也不知道后面的劇情，那我怎么知道我寫的劇情符不符合整個故事的節奏是否符合上下文”
眾人看向劉義，等著他解惑。
劉義伸出右手從桌上拿起茶杯，用左手指著幕布“只要根據以上標準定義，來寫你們心目中能夠想象出的盡可能最精彩的劇情就行，其余的跟你們沒有任何關系。”
看大伙兒還有點不明白，劉義把手指在幕布上的事件終點標簽“事件和終點都固定了，代表當下情節的開始和結果是固定的，這還需要擔心故事節奏擔心上下文的銜接”
劉義打開茶杯喝了口水，把茶杯放下后獲取下一個命題。
眾人抬頭看著，網頁中的文字發生轉變
命題類目一類命題。
年代現代二十世紀。
場景天臺。
主要人物一楚峰，男主
主要人物二劉茜，女主
人物關系未婚夫妻，恩愛有加，感情線無轉折。
事件在海嘯中逃生。
氛圍急切求生。
事件轉折直升機來救。
轉折氛圍急迫且興奮。
事件終點直升機墜落。
終點氛圍絕望。
畫面大全景男女主。
看到又一個命題，且這個命題明顯是緊接上個游輪命題的，這位白衣西裝的女士明白了過來，她不禁輕輕“哦”地拉著長音，道“我明白了”
“故事的情節全部掰碎，但又是具有連貫性的，但這些不需要我們這些編劇來考慮。”
“對于我們來說，只需要把獲取到的命題寫出完整劇情就夠了，至于后續劇情就是拿到后續命題的編劇負責了，對嗎”