九排觀眾席，小家伙們看到這行字幕的時候都驚呆了。
尤其是王小虎，他隱隱有種不詳預感。
字幕淡化，李安出現在鏡頭中，他走到鋼琴前很自然的從一摞譜子中抽出一本。
看得出他正在認真的做課前準備工作。
就在這時，忽然教室的大門被撞開。
“老師”
只見背對著教室門的李安拿著譜子的手在盡頭下忽然打了個大哆嗦。
由于鏡頭的距離他很近，觀眾們可以清晰的看到他面部表情抽了一下。
哈哈哈
臺下觀眾被這真實一幕逗笑了。
接著目光被這個魯莽的小男孩所吸引。
記憶力好的觀眾已經發現這位小朋友剛才上過舞臺。
九排王小虎的臉已經紅透了。
他覺得自己的面子已經碎了一地，他要是早知道當時正在拍攝，打死他也得想一個帥氣的出場方式。
“學不會敲門嗎”
“忘了忘了，嘿嘿。”
片子里的王小虎自然是少不了挨一通數落。
可面對李安的數落，他還嬉皮笑臉的撒嬌。
“可以。”
劉豐瑞贊不絕口的向身旁伸出一根大拇指，“是我辦不到。”
馬可聽到劉豐瑞的話沒忍住噗嗤一聲。
當然，這一幕也再次讓觀眾們感受到了銀屏中這對師生之間的感情。
一個如李安這樣的舞臺表演者在日常工作中會怎樣教學，對于這個問題是不少成年觀眾所感興趣的。
短短幾分鐘的畫面剪切雖不能詳細的介紹一堂課，但通過師生間的教學互動、對話、老師的耐心示范講解、孩子在琴鍵上的反饋，見微知著。
在下一位孩子的課堂上，李安更是向現場所有觀眾以及鋼琴教育工作展現出了一個鋼琴老師應該具備的嚴謹態度和謙卑品質。
下一位走進教室的同樣是剛才出現在舞臺上的身影，一位叫車琳的短發小女孩。
“老師，用三指彈可以嗎”
在一處指法標記的地方，孩子提出了一個問題，小臉上滿是認真。
當時的李安儼然已經將正在拍攝的事情拋之腦后，只掃了一眼微微思考了一下便發現了問題。
他分別用三指和四指都演奏一遍之后，他也發現三指確實比四指師傅。
這首作品教了那么多年，他還第一次遇到這種情況。
當初他自己練的時候用的就是書上標記的指法，所以一直以來他沒有意識到這個指法有什么問題。
觀眾們聽不出來李安用不同手指分別彈得兩遍有什么區別，畫面里也看不到李安的表情。
但是他們聽到了李安的話。
“這個問題你先等等，這個地方暫時先別練了，我下去搞清楚再給你講。”
后臺控制室。
傅天鳴文曉李安三位主創對著小屏幕并坐一排。
傅天鳴“不是因為拍攝吧。”
李安當時的確不確定這個地方，搖搖頭“孩子的指法意識養成很重要，尤其是在小時候，有時候真的就是老師一句話的事。”