相當一部分家長對此提出質疑。
這個質疑指向了書人。
他們花重金送到孩子來到書人，就是為了讓孩子得到更優質的教育。
學校老師鼓勵孩子鼓勵報課，他們花錢報，要知道公辦學校開辦的社興趣團都免費的。
學校老師建議在學校買樂器，說學校這邊的樂器質量好，比外面的便宜，便宜沒見到便宜到哪去，質量也沒見到好在那。
結果經過一年的學習，看著自己的孩子在臺上這般表現。
家長們心里得是什么滋味。
再回去仔細向孩子詢問，家長才知道原來每次來上素養課的老師不是固定的。
這個月林老師，下個月馬老師，交的東西都不一樣。
而且有的老師邊上課邊玩手機，說一句練吧就坐那什么都不管了。
讓孩子自己練那要你老師干什么吃的
這就是你書人所謂的校訓，明善誠身，自強不息
這就是你書人所謂的校風，發展自我，自我發展
面對來字家長的質疑聲，負責人舅舅暗恨當時著了袁晨飛得道，現在所有的壓力都壓在了他身上，他要是不能妥善處理此事，他的工作也就到這結束了。
心里那個氣啊，可他還不能和袁晨飛撕破臉，他還得指望袁晨飛來解決這個問題。
袁晨飛自然得出面解決，作為昱東的第一負責人，如果這次事件沒有得到妥善解決，他和書人的緣分也就要黃了。
他還指望靠書人養老呢。
得說這次現場舞臺事故他的確沒想到，彩排的時候他在，雖說節目質量是差點，但遠比現場演出的時候要好的多。
說到底還是他大意了，事實證明胡明志是對的，自己甄選的這支教師隊伍有問題，有大問題。
只是現在后悔為時已晚，教師團隊的問題暫時先放到后面，眼下在事情還未真正擴散之前，要迅速解決家長的問題才行。
他要求負責人、年級組長、還有音樂教研組組長，一起出面幫忙平息這個事情。
這個事情必須要有這些人的配合。
胡明志聯系幾人見面商討。
此時誰都想和這個事情撇開關系，但為時已晚，之前拿了胡明志那么多好處，現在已經不是他們想吐出來就能吐出來的問題了。
大家都是綁在一條繩上的螞蚱。
他讓大家不要慌。
將整個事情理清，無外乎就是兩點。
一是舞臺演出事故。
二是老師的流動和課堂違規。
這兩個問題拆開來看，其實都不是大問題，只不過是因為舞臺事故將一直存在的教師問題暴露了出來，兩個問題同時出現放大了家長的情緒。
針對這兩個問題，胡明志的解決方案是讓負責人和三個組長來解釋第一個問題。
樂器學習需要日積月累，第一批學員不過才學了一年，所以一場演出事故不能將所有教學內容全盤否定。
整場演出不是沒有優秀節目。
至于老師的問題，他親自和家長們道歉，既然老師出了問題，那就處理老師，開一個不夠就開他三個五個，給家長泄氣，另外主動承認藍天在教師管理制度上的失職，提出加強管理的同時希望得到家長們的共同監督。
一切為了孩子。