可放眼放去，除了她也沒有別人能站在這個位置了。
這個女生要是有馬楚彤的水準就好了。
方正一邊想著一邊試圖讓自己克服一下，一個臨時團，別糾結，別糾結。
要相信光。
嗯，一想到光，他整個人好多了。
“來，同學們，我們現在練習一下背誦課文。”
邱老師險些栽倒，背誦課文
這位方老師究竟有沒有聽自己講話，再次客氣提醒道“方老師，今天快結束了，咱們是不是節奏稍微快一點。”
“不行。”方正搖頭，認真道，“必須要慢。”
邱老師呆“什么”
方正知道邱老師什么都不懂，為了節約時間他也不想和對方浪費時間了。
直接上前用手打起了拍子，速度每分鐘65個四分音符左右，“一拍兩個字，我們開始背誦歌詞，不用唱，怎么背語文課文，我們就怎么背歌詞。”
“1，2，3，走。”
“太陽下去明早依舊爬上來”
“花兒謝了明天還是一樣的開”
“美麗小鳥一去無蹤影”
“我的青春小鳥一樣不回來”
方正帶著臺上的孩子背起了沒有音高的文字，開始時，他的聲音蓋住了所有人，漸漸地，孩子們放開膽子聲音慢慢大了起來。
“嘴巴張開，不要喊，發音再輕點，再輕點。”
方正再次巡視起來，如果哪個孩子的聲音不對，他就停下來給對方進行調整。
一圈轉下來，再聽此刻孩子們的念詞，聲音仿佛已經飄在了半空中。
男女混聲，匯聚到一起輕輕地，帶著點縹緲。
s。
方正聽著舒服得不得了。
不過這才只是開始。
明天開始，就要從最基本的呼吸訓練開始了。
停到站在最前排的王小虎身側，他湊近輕聲提示“你的聲音可以再大一點。”
王小虎照做。
“s。”
方正承認自己對于王小虎的嗓音條件有些不意外，但更讓他沒有想到的是，這孩子能把情緒通過歌唱的方式來表達。
這已經不是技術領域的話題了。
技術是可以通過方法和技巧來打磨增強的。
至少在王小虎剛才清唱那一段，他仿佛感受倒是一個多愁善感的小詩人站在他面前，淺吟心聲。
對于歌劇演員，理解角色唱詞，行為動機，才能以真實的藝術表現直擊觀眾的心靈。
對于一個孩子，能做到這樣一種程度，說明孩子心里有話。
跟難能可貴的是，然后直接就唱了出來。
后面邱老師再也沒吭過聲，鄧仕祁閑得靠坐在鋼琴邊就差點根煙了。
“好了，今天我們就到這兒。”
事實上孩子們也沒背誦多久，就到了結束。
“今天給大家布置一個小任務，回家對著鏡子背詞，一定要保證自己的嘴巴是張開的，然后背的時候聲音要怎么樣”
孩子們起身“輕輕地”
方正樂“不愧是被光選中的你們，太贊了，今日排練結束。”
孩子們一哄而散，儼然忘了坐在臺下的邱老師，邱老師今天心情大好，對此也不在意，只是用聲音輻射叮囑“回家要練習，明天來了我一個一個檢查。”
連猴子都覺得這話是在湖弄小孩。
“老王，恭喜。”