“奧斯瓦爾德是的，遇到了點麻煩……不，沒什么。還是算了，咱們明天中午再見吧。”
掛斷電話，維克多先把席勒送回了學校，然后自己開車回家。臨走之前他說：“因為要治療，比利的課程落下了不少，我得回家給他補習。”
席勒揮了揮手，目送車燈消失在黑暗的街道上。
他嘆了口氣，打了個哈欠，準備回去休息。
因為想著明天早上要去看橄欖球隊的訓練賽，今天晚上席勒倒是早早地睡覺了。
事實證明，這個決定非常有先見之明，因為他凌晨兩點又被維克多的電話叫醒了。
“快來救我！”維克多略顯崩潰的聲音出現在電話那頭，“你上的是文法學校對吧快點過來！我真的要瘋了，席！”
“別叫我‘席’。”席勒略顯困倦地從床上坐起來，拿掉了睡帽，用手整理了一下頭發。
“不論如何！快過來！！！！”
凌晨兩點半，一輛車子停在了弗里斯家門口。下車的時候席勒緊了緊風衣，看著院子里燈火通明的大別墅，深深地嘆了口氣。
維克多站在門廊那里等他，只穿著一件最簡單的純色針織毛衣，頭發比毛衣上的絨毛還亂，從形狀能看出來，多半是他自己抓的。
“要么幫我輔導功課，要么教我點兒童心理學。席勒，快！”
席勒微微地翻了個白眼，跟著維克多來到了比利的臥室。比利坐在地毯上，他的面前鋪著一本課本，旁邊還有一本繪本。
“你先教他，我還得去把手工作業給做了。”維克多抓耳撓腮，轉頭沖出門去，站在樓梯間里喊：“諾拉！之前粘凳子沒用完的白乳膠呢！”
席勒靠著墻也坐在了地毯上，拿過比利的課本看了一眼，發現這雖然是公立學校的課本，但是知識還是挺難的，和私立的文法課的水平也差不多了。
“來吧，比利。看這個單詞，這是什么這是‘輪胎’，輪胎可不可數”
事實證明，給孩子輔導作業這件事，和家長的學歷完全無關，和家長的職業也沒有什么關系，甚至和人格的穩定程度、感情的抒發方式、最近的情緒變化也沒什么關系。
主要就是誰來誰瘋。
比利根本就沒有好好讀過書，并沒有從小培養一個好的學習習慣，表現就是注意力不集中，十分鐘之內能有一兩分鐘是在聽的就不錯了。
而且他的理解能力也有問題，不是說智商有問題，而是因為沒有經過系統性的教育，腦子不往邏輯思維那方面轉，總是天馬行空。
就比如，看見數字不計算，反而是去想“2”這個數字長得像天鵝，“8”這個數字像兩顆雞蛋。發散性的思維壓過了邏輯思維，導致理解不了題目。
這種情況下，哪怕維克多和諾拉都是經驗豐富的老師，也一樣能被氣得抓狂。
而他們叫席勒過來，也并不是覺得席勒針對這種情況就能有辦法，而是知道席勒不會生氣——因為他每天面對的精神病人，可比這離譜多了。
席勒確實不怎么生氣。集中不了注意力，就多講幾遍；理解不了題目，就多看幾遍。
就這樣磨磨蹭蹭地寫完了一半，席勒感覺差不多了，他就把剩下的那些寫完了。
這也是維克多叫他過來的原因之一：維克多沒有系統學習過文法，錯的太多了，老師有可能會認為他沒有認真輔導。
好不容易弄完了，天都快亮了。比利早就已經睡熟了。席勒下樓的時候，維克多正拿著他做了大半個晚上的手工作業往上走。
席勒拍了拍維克多的肩膀，一個小小的動作表達了無限的同情。
當個精神病人也挺好的，至少永遠都沒有合法的撫養孩子的機會了。想到這里，席勒就忍不住笑出了聲。