叮咚！
“第二階段題目首位完成：b-7，新北中學，鄧宇迪，用時34:41”
“第二階段題目第二位完成：e-12，新北一中，李顏，用時36:54”
臥槽？全場都躁動了，有些人才剛剛開始進入第二階段，特么有兩個搞完第二階段了？
這個新北一中不是初中嗎？初中生裝什么……然后他們看清楚了名字是李顏，玩真的？
金理事旁邊的年輕女性，也就是臨江省計算機協會的張副主席有些驚訝，“四個半小時的考試，兩個階段只用了一小時？是不是太夸張了點？”
“超出預期，不是挺好的嗎？”金理事笑道。
不過他內心其實不太有譜，要是李顏最后就是在嘩眾取寵，他的臉面也掛不住啊。
臺下的李顏有點震驚，第二階段的題目鄧宇迪開始得比他慢點，就算他一開始沒看全題目耽誤了點時間，這鄧宇迪至少也是跟他花費基本一致的時間解決二階段的。
李顏很自信他的手速鄧宇迪比不上，所以基礎題李顏應該更快點。
那這個鄧宇迪靠什么在第二題比背了1到300之間素數的李顏快？
兩個可能，一是鄧宇迪背了1到520之間的素數；二是這家伙直接寫了個程序篩選素數——而且還很高效。
不管是哪個可能，這家伙確實是個狠角色啊……
不過現在該把精力集中在第三階段，也就是合作題目上了，這道題無疑會是今天最難——或者工作量最大，只是陳凡還沒搞定，李顏暫時只能自己琢磨：
“給出直線的若干條線段，直線是x軸，線段的坐標為[li，ri]。求最少要用多少條線段可以覆蓋區間[0，m]。”
李顏微微皺起眉頭，這題目看起來不太對勁。
“輸入的第一行給出測試用例的數目，后面給出一個空行。
每個測試用例首先給出一個整數m（m小于等于5000大于等于1），接下來若干行，每行以‘liri’表示線段……”
“輸出：對每個測試用例，輸出的第一行是一個數字，表示覆蓋區間[0，m]的最少線段數。接下來若干行表示選擇的線段，給出線段的坐標，按左端排序。若無解，即[0，m]不可能被給出的線段覆蓋，則輸出0……”
難度確實有，李顏看完題目沒有立馬上手，這種類型的題要是匆匆忙忙整出了bug，修程序的投入的時間成本會更高。
必須先有一個足夠完整可行的思路。
大屏幕也有了二階段的第三位完成者：
“第二階段題目第三位完成：e-11，新北一中，陳凡，用時45:02”
45分？他可不止晚了這么幾分鐘，看來陳凡回答筆試題目花的時間還不少。
不過也是，“快”本來就不是本次考試的主要需求。
“李顏？”陳凡的聲音從耳機傳來。
“收到。”
“你怎么這么快？那個鄧宇迪也瘋了，一個個這么快，沒必要啊！”
確實，最后一題雖然難搞，三小時怎么都夠了，以保證正確率為基礎，在這之上提升思路的精彩程度，才是首要的事情。
李顏純屬想裝逼，就是不知道這位鄧宇迪是怎么回事。
“你不也挺快的？第二階段殺進前三了。”李顏確實感到驚訝，陳凡一直以來都不以速度為優勢，居然能在強手林立的高中主場拿下一個展示位。
“噢，我背了0到600之間的素數，上一題省了好多功夫。”
您？
吐槽的話就先免了，還是看看題吧。
“出名要趁早啊，陳凡。”
(本章完)</p>