寧凡并沒有發現其中的奧妙，只認為這是裝飾引起的心理作用。
“囡囡，這些天有沒有給陳老師添麻煩？”
寧凡一開口，就是典型的華夏家長說教風。
“當然沒有啊。陳老師不知道對喜歡囡囡，經常夸獎我聰明。”
囡囡背著書包，興奮的蹦來蹦去，一點都不顯得心虛。
“那陳老師都教了你什么？”
“學習功課啊。”
說著，囡囡皺眉道，“還有書法啊、古文啊……”
寧凡詫異道，“陳老師還教你這個？”
囡囡不禁訴苦道，“對啊。那些生澀拗口的古文好難背哦。”
回想起陳敏的興趣愛好、裝飾風格，寧凡頓時就沒那么奇怪。
現在好多小孩都開始學習書法、古文，并非是想從中學習到什么知識。
而是想從這幾千年歷史的文化沉淀中，讓孩子培養出一種古典氣質。
“若是陳敏換一身裝扮，肯定是一位古典美女。”
別說，陳敏這個教育方式還真有些效果。
不知道是心理因素，還是得知真相后的下意識。
以往寧凡總覺得，囡囡身上有股陰森的氣質。
畢竟是魂體，無論如何都無法掩蓋自身的陰氣。
可今天見面后，寧凡完全沒這種感覺。
囡囡看上去，再也沒有那種鬼氣森森的氣質，像其他正常小孩一樣，活潑陽光充滿了朝氣。
正在這時，寧凡面色一變，想到一個被自己忽視的問題，
“囡囡，你這段時間怎么過的？難道是拿陳老師的魂力……”
囡囡每一個星期左右，就需要補充一次魂力。
這也是寧凡，當初說一個星期的原因。
當時寧凡已經想好，萬一七天內沒找到霍秋染就回國一次。
可后來發生一連串的意外，寧凡逐漸忽略了這件事。
“當然不會啊。陳老師這么好，我怎么可能會傷害她。”
囡囡不悅的嘟著嘴，似乎在責怪寧凡。
“對不起。哥哥不是這個意思。只是有些好奇。”
“好吧。那我就原諒哥哥。誰讓我以后是哥哥的女人。”
聽見囡囡再次提到這件事，寧凡神情一陣古怪，趕緊轉移話題，“囡囡，你還沒說這是怎么回事？”
“我也不知道。自從與陳老師再一起，我就沒餓過了。”
“這到是有些奇怪。”
囡囡口中的餓，自然不是平常的飲食，而是指魂力的補充。
“而且我發現他們好像都不見了，不再像以前那樣吵吵鬧鬧。”
“他們？”
很快，寧凡就反應過來。
囡囡是九十九對母子靈魂揉碎后的結合體。
雖然一直由囡囡的意識體主導，可這些靈魂碎片并沒有消息，而是形成其他人格，潛藏在囡囡的意識體中。
平常這些附屬人格受到主人格的壓制，
只有當囡囡暴走，或是魂力耗盡，附屬人格才會擺脫主人格的壓制。
這些附屬人格，完全是怨念的集合體，充滿著強大的攻擊性。
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