你當我傻不就是開始過程結果三個元素組成的邏輯閉環。
那你知道三幕式怎么來的嗎
看對方半天沒回話，文木野突然笑了，估計這小子在網上查資料。
但是呢，這資料的詳情信息網上查不到，只能查到理論上的東西。
小子，多去圖書館讀點書吧。
劇本的線性結構為什么要遵循三幕式一般情況下為什么要有開始過程結果這樣的結構
在我們的人文社會中，正常情況下，你是不是每天從起床刷牙洗臉吃早飯開始，然后上一天班為過程，回到家睡覺代表一天結束為結果
藝術來源于生活，基于這種現實社會的情況，我們就有了劇本三幕式的定義。
三幕式是一條直線，劇情沿著這條直線直來直往，所以就有了線性結構的說法。
有了線性結構的理論，我們就開始遵循這個理論創作劇本，設計戲劇性沖突，往往很多戲劇性沖突不符合現實，但符合劇本背景。
這就叫藝術高于生活。
在九十世紀初，蒙太奇理論的廣泛運用，三幕式剪輯方法也融入到影視體系中，具體表現在后期剪輯。
一般為一個情節中的故事為開始，人物反應為過程，人物行為為結果。
以上，是三幕式在劇本創作和影視剪輯上的運用。
楚軒提出的三幕式表演框架，首先它是符合最初人們提出的人文社會的規律的，人文社會的規律就是自然法則。
那么，你憑什么說楚軒的理論不遵守表演上的自然法則
文木野一口氣懟了過去，看自己發言的點贊數勐增，他也知道是同為北影的學弟學妹們在屏幕前支持，他予以微笑。
看對方又半天沒說話，他搖了搖頭，跟我比專業你還嫩了點。
任何表演風格都沒具體定義，任何表演方式都是藝術上的呈現，同樣沒有絕對的好跟壞。
正是因為表演上的模棱兩可，和那些漂浮不定的學術類理論，才讓各大學院在表演教學上沒有具體且單一的教學方式。
比如數學里頭，112，它明明白白就告訴你了，這就是等于2。
但一個人物怎么演你的課本上明確告訴你了嗎必須這么演還是必須怎么演有必須和肯定這樣的詞匯嗎沒有吧。
現在楚軒提出了一個有具體方向的表演理論，那你為什么不去試一試呢不試試你怎么知道可行不可行不試試你怎么知道這就一定束縛了演員的表演天性呢
文木野輸入完這段話，看大批學弟學妹們紛紛發言“說得對，試試才知道效果好不好”、“就是，試都沒試過就來講像什么話”之類的支持的話。
“師哥在北影的影響力就是大，大批迷弟迷妹。”他說道。
我去想想楚軒的理論，來日再戰。
看到這條回復，文木野一怔，旋即笑了起來。
你去想一想那保不齊你以后遇到楚軒要誠心誠意就聲老師了。
“卡。”
下午時分，橫城影視城，赤焰傳奇片場。
場景是古代城門之外的泥土官道，楚軒騎著馬帶著數十群演組成的“幾百”親衛準備出征。
兩側是樹木林立的小山坡，劉藝妃騎著棗紅馬在右側山坡上為楚軒送行，只是運氣不好，頭發被樹枝給掛住了。
“沒事吧”楚軒準備下馬上坡看看情況。
“不要來，沒事。”劉藝妃低著頭，腦袋也稍稍側偏著，曾妮在為她把樹枝從頭發中拿出來。
聞言，楚軒停止下馬的動作，回到了馬背上抬頭看著。
“好了。”曾妮說道，劇組人員把伸展出來的小樹枝折斷，以免影響到拍戲。