在學習古典音樂的過程中，無論研究復雜的曲目還是簡單的曲目，都脫離不了樂譜。
再深奧的和弦關系，再復雜的演奏技術，也都脫離不了譜面上的一個個音符。
小車取來樂譜交給拿李安，李安在第一小節第一個右手音上又畫了一個圓圈。
他問車琳“這是一個幾分音符。”
車琳回答“八分音符。”
他又問“這里的八分音符打幾拍”
車琳回答“半拍。”
臺下本還以為李安要樂譜是要講什么高深內容，沒想到問了兩個如此基礎的你樂理內容。
李安點頭“好，仔細盯著譜。”
“金老師，麻煩哥幫我拉一下第一小節，就拉原版的節奏。”
金佳琪以為暫時沒她什么事了，起身持琴一下一上兩弓按照李安的要求完成了演奏。
“謝謝。”
說完李安又看向車琳，“金老師第一拍拉了幾個。”
車琳好像一下明白了點什么，“兩個。”
李安繼續引導“什么節奏。”
車琳“前半拍是一個八分音符，后半拍好像是一個十六分休止符跟著一個十六分音符。”
李安“來，鋼琴上試一試。”
小車抬手，微微思考一番落下手指。
“噹，噹。”
前長后短，兩音之間有一個明顯的縫隙，一拍之內完成了兩個的演奏。
彈完小車大腦中仿佛一道閃電劃過，縫隙感原來是這么來的，她明白了
現場聽完小車這遍開頭的第一小節，直呼和剛才的感覺又不一樣了。
這次音樂情緒明顯緊張許多。
老湯直呼好方法。
吳復生直呼好聰明。
金佳琪能理解李安用這個方法幫車琳找開頭的感覺，車琳也確實找到了。
但是這里有一個問題，鋼琴譜上只有一個八分音符，并沒有后面的十六分音符，車琳如果按照譜面演奏，到時候自然不會彈后面那個。
問題就在這，沒有了反拍那個，該如何演奏出這種緊湊感。
車琳之所以剛才一遍就能奏出緊湊感就是因為她按照原版的開頭，多彈了一個。
“有點感覺了嗎”李安笑問小車。
小車露出開心表情。
李安話鋒一轉“那么什么是休止符。”
車琳“特殊的音符，不發出聲音。”
李安點頭“很好，我們要把休止符當成一個音符來看待，這里我需要你再次強化這個概念。”
一頓，“在小句子里，我們不但要把休止符當成一個音符來看待，更要把他和其他能發聲的音符之間對立起來。”
“什么意思呢，如果一個小句子里出現休止符，我們要立馬警覺，因為它的出現帶來了節奏的對抗。”
“比如你剛才彈的兩個，中間隔著一個十六分休止符，你在彈的時候有沒有感覺到音之間有一種對抗感，后面的音給人一種掙扎而出的感覺。”
小車跟著李安的話用力點了下頭，就是這種感覺
接著這個機會，李安也和臺下的藝考生們分享了這一點，“同學們在練習過程中也要非常注意這一點，因為我們經常會忽略休止符，覺得反正休止符不發音，就不當回事，甚至我還見過一些同學在有休止的地方松口氣。”
“吹管樂的同學很多時候還需要在休止符換氣，這沒問題。”